como mi profesora de matemáticas trato de joderme el promedio

Creo que tu profe fue buena onda al no pedirte que demostraras cómo habías llegado al mismo resultado usando un método distinto al que se había enseñado. Y no digo que demostraras que no habías sacado el resultado de un sombrero, sino que a cómo lo hiciste (al menos no explicas eso en tu relato).


Eso, no se enoje...son cosas que pasan.

No pensé que pasaban esas cosas en matemáticas, pero se ve que de repente te toca un profesor pajero que no quiere validar otros caminos para llegar a un resultado.

mahyper dijo:

(...) o que tan jodida mente inútil tienes que ser de profesor para olvidar cambiar un 1 por un 7

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bueno, yo una vez estaba convencido de que había comprado arroz grado 7 cuando en realidad era un 1.

Que buena historia, tienes mas?

Me recordó cuando chica (más chica que el creador de este tema), en matemáticas también, aprendí a sacar algunos resultados con un método que me enseñó mi hermana (que era seca para matemáticas, y era un método que seguramente me enseñarían en el futuro).
Y justo la profe me saca a la pizarra y a mí se me ocurre hacer el ejercicio con el otro método (que era más sencillo) y para peor le digo a la profe que me lo enseñó mi hermana

Cuento corto: la profe se enfureció y llamó a mi hermana para entrevista. Nunca supe bien qué le dijo, pero al final aprendí que NUNCA, NUNCA, NUNCA resuelvas ejercicios (en prueba, tareas o pizarrón) con un método que no sea el que te enseñó el profe, porque te meterás en problemas.

No sé si es porque los profes de matemáticas tienen un ego gigante que se hiere fácil o si es porque en realidad te genera un daño en el aprendizaje que hagas algo de otra forma (te adelantes). Ni idea.

Así que olvídate de esa profe, ya pasó la cuestión. Y no te arranques nunca más con los tarros , las matemáticas son hostiles

Audrey dijo:

Me recordó cuando chica (más chica que el creador de este tema), en matemáticas también, aprendí a sacar algunos resultados con un método que me enseñó mi hermana (que era seca para matemáticas, y era un método que seguramente me enseñarían en el futuro).
Y justo la profe me saca a la pizarra y a mí se me ocurre hacer el ejercicio con el otro método (que era más sencillo) y para peor le digo a la profe que me lo enseñó mi hermana

Cuento corto: la profe se enfureció y llamó a mi hermana para entrevista. Nunca supe bien qué le dijo, pero al final aprendí que NUNCA, NUNCA, NUNCA resuelvas ejercicios (en prueba, tareas o pizarrón) con un método que no sea el que te enseñó el profe, porque te meterás en problemas.

No sé si es porque los profes de matemáticas tienen un ego gigante que se hiere fácil o si es porque en realidad te genera un daño en el aprendizaje que hagas algo de otra forma (te adelantes). Ni idea.

Así que olvídate de esa profe, ya pasó la cuestión. Y no te arranques nunca más con los tarros , las matemáticas son hostiles

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Tu profe era penca.

Yo era bueno en matemática. La profe era buena igual. Nos alentaba a buscar más formas de resolver los ejercicios.

Audrey dijo:

Me recordó cuando chica (más chica que el creador de este tema), en matemáticas también, aprendí a sacar algunos resultados con un método que me enseñó mi hermana (que era seca para matemáticas, y era un método que seguramente me enseñarían en el futuro).
Y justo la profe me saca a la pizarra y a mí se me ocurre hacer el ejercicio con el otro método (que era más sencillo) y para peor le digo a la profe que me lo enseñó mi hermana

Cuento corto: la profe se enfureció y llamó a mi hermana para entrevista. Nunca supe bien qué le dijo, pero al final aprendí que NUNCA, NUNCA, NUNCA resuelvas ejercicios (en prueba, tareas o pizarrón) con un método que no sea el que te enseñó el profe, porque te meterás en problemas.

No sé si es porque los profes de matemáticas tienen un ego gigante que se hiere fácil o si es porque en realidad te genera un daño en el aprendizaje que hagas algo de otra forma (te adelantes). Ni idea.

Así que olvídate de esa profe, ya pasó la cuestión. Y no te arranques nunca más con los tarros , las matemáticas son hostiles

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No sólo en matemáticas. Mi hija entro leyendo a kinder y la profesora se molesta porque llama a las consonantes por su nombre... "qué es la ese? Se llama ssssss"

Pienso que es el ego y negligencia de la profesora. Que bueno que te diste cuenta y se arregló.

No está bien que le faltes el respeto, hay gente muy malvada y astuta por la vida, mejor no meterse en problemas.

Audrey dijo:

... pero al final aprendí que NUNCA, NUNCA, NUNCA resuelvas ejercicios (en prueba, tareas o pizarrón) con un método que no sea el que te enseñó el profe,

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Qué pésimo aprendizaje.
Encuentra que es ideal el descubrir la forma de hacer las cosas, aprender cosas nuevas.
Recuerdo que me pasó algo similar en la U, hice otro método que el que habían esmaltadopara resolver un problema en un examen: no recuerdo si me lo consideraron correcto o me lo aceptaron después de explicar la lógica después.

Será.

Que mal por tu profesora. A veces pasa que un profe te tiene entre ceja y ceja y trata de cagarte si o si. Pasa en el colegio o en la universidad.

Los buenos profesores te estimulan a "pensar fuera de la caja", sobretodo en matematica. Muchas veces puedes llegar a la misma solución utilizando métodos distintos.

Darknesshell dijo:

Tu profe era penca.

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Probablemente. No es algo que no haya pensado antes.
Pero siempre le dejo el beneficio de la duda, de que quizás me adelanté mucho. Pero igual no era necesario que hiciera tanto escándalo.

t3b4n dijo:

No sólo en matemáticas. Mi hija entro leyendo a kinder y la profesora se molesta porque llama a las consonantes por su nombre... "qué es la ese? Se llama ssssss"

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Ajajaja, ese es un clásico de cuando se está aprendiendo. No sé la razón, pero siempre al principio te enseñan cómo suenan, probablemente para que después cuando aprendas a escribir no te confundas: onda, escribir "caesea" en vez de "casa" xD

tglaria dijo:

Qué pésimo aprendizaje.
Encuentra que es ideal el descubrir la forma de hacer las cosas, aprender cosas nuevas.
Recuerdo que me pasó algo similar en la U, hice otro método que el que habían esmaltadopara resolver un problema en un examen: no recuerdo si me lo consideraron correcto o me lo aceptaron después de explicar la lógica después.

Será.

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A mí no me pareció pésimo. Me ahorré hartos malos ratos, la verdad. Al final en la vida diaria terminas usando los métodos matemáticos más sencillos para ti, pero en el colegio, si el profe es inflexible, mejor hacerle caso.

Tengo dos opiniones totalmente distintas entre si:
- Dan rabia los profes que no entienden que pensar es parte de ser alumno. Verano de segundo, tercero y cuarto medio hice escuela de verano de fisica y matemática en la gloriosa Universidad de Chile…. cuando en el año usaba trucos de flojo para no hacer cosas repetitivas sino usar matemática un poco más compleja, había problemas. En vez de potenciar esas cosas te piden q te ajustes al molde…

- El otro lado. Imaginate una profe q tiene 45 horas a la semana (eso es como 35 de docencia mas los consejos jedi de profes mas planificaciones) encerrada en casa, probablemente teniendo que ser sostén moral y alimenticio de toda su familia y que probablemente por todo eso le paguen 2 chauchas… No creo q tenga el tiempo para pensar en cagarte, o quizás te escogió de liberación de tensiones o finalmente el sistema está tan desequilibrado que seguro no la deja pensar en fomentar la creatividad de los alumnos… si no cumple la pauta, chao.

Sigue aprendiendo x las tuyas, pero no te compres problemas wnes con gente que no tiene como entender… Ya llegaras a tu área de interés en donde te toque aprender y aprender (sea en la u, instituto o en la escuela de la vida)

Puede que la profe del míster de la historia haya tenido muchas pruebas que revisar y al toparse con la de él la descartó porque no vio lo que esperaba (aparte del resultado).

Audrey dijo:

A mí no me pareció pésimo. Me ahorré hartos malos ratos, la verdad. Al final en la vida diaria terminas usando los métodos matemáticos más sencillos para ti, pero en el colegio, si el profe es inflexible, mejor hacerle caso.

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¿como puedes no encontrar pesimo que el aprendizaje haya sido "no pienses por tu cuenta, haz lo que hace el resto"?

tglaria dijo:

¿como puedes no encontrar pesimo que el aprendizaje haya sido "no pienses por tu cuenta, haz lo que hace el resto"?

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Porque yo no lo veo así. Nunca dije que aprendí a no pensar por mi cuenta. Dije que aprendí que hay que sacar los ejercicios EN EL CONEXTO DEL COLEGIO, EN LAS PRUEBAS, LOS EJERCICIOS, LAS TAREAS, con el método que te enseña el profesor. De la puerta del colegio para afuera, usa el método que se te antoje.

Historias de este estilo tengo tres:

Primera historia: lección de no botar documentos hasta comprobar que son irrelevantes (o cuando estén validados)
- Prueba capitales de sudamerica. Como cualquier niño que siguió las eliminatorias del 98, sabias casi todas por el puro hecho de ver donde jugaría Chile (a lo más se te pasaba Brasil y Colombia que no jugaban en su capital).
Respondí la prueba bien, tuve un 7, me devolvieron la prueba y la boté a la basura como la mayoría de pruebas donde no tenía nada que reclamar. Como dos meses despues, llega mi mamá y me dice algo del estilo "hijo, cuando estudies historia, quiero que me avises. Una mala nota no es problema. Un 1 por otro lado es que no pusiste atencion en clases ni estudiaste". Miré mis notas veo que en historia tenía como promedio 5 y en el detalle, veo que un 1. Fui a los dias a hablar con el profesor y me dice que fue en la prueba de las capitales. Le digo que en esa tenía un 7. Me muestra el libro y es un "1" chueco (podía ser un 7 o 1). Ahí el profe me dice que si le llevo la prueba me arregla la nota . Al final me quedé con un 1 (traté de mostrarle que era un 7 recitando las capitales, pero argumentó que si me había sacado un 1, era evidente que las estudiaría para no fallar en la prueba "grande").

Segunda historia: bien personal y mal para todos o muerdete la lengua.
- Prueba de quimica organica. Respondí todo bien. Entregué la prueba como 15 min antes del horario de termino. La profesora con quien teniamos roces, me dice que me quede ahí, la revisará enseguida. Todo bien, excepto una cetona. Le peleo que estaba buena mi respuesta. Me indica que no. Le recito que es una cetona. Me mira y empieza a mirar las pruebas que tenía antes de la mia (unas 6). Me dice algo como "mira, estas 5 tienen la cetona como yo te digo. La tuya y la de X tienen como tu indicas, se que tengo la razón pero lo dejaré a tu conciencia: si la tuya está buena, la de ellos está mala". Miro quienes no estaban y gran parte eran de los que necesitaban nota. Le di la razón a la profesora y ella feliz de no colocarme un 7.

Ultima historia: Bajar la nota, pero hacer la paz.
- Cuarto medio, NEM global 6.44 (o algo similar), en cuarto medio, en historia, tenía como promedio 6.3. Si subía ese ramo, subía mi nota global y el NEM por decimales subía una decima. Tomé el examen de historia voluntario. Me saqué un 5.7, por lo que en lugar de subir mi promedio, bajaba. La profesora me dice que lo bajará. Yo miro algo resignado, uno de mis compañeros que daba el examen peleó por mi con la profe. La profesora me llama y me dice algo como: mira, esta es la última nota, hay una pregunta que era algo ambigua. Te la puse mala. Si la colocaba bien, quedabas con un 6.3 y tu promedio quedaba igual. Dado que mantener o bajar tu promedio no te afecta, opté por bajarlo como compensación de todas las veces que se atrasaron las clases por que me discutias temas de actualidad y yo te respondía (Era comun que presentara un tema, hiciera una pregunta, la profe respondiera, contrapreguntara, se metieran más compañeros y era casi el bloque completo de discusión y la profe no desarrollaba lo planificado). Cerró con un estamos a mano.
Un par de veces me encontré con esa profesora en Antofagasta y tuvimos conversaciones cordiales, incluso una vez que visité el colegio tuvimos un debate como el de clases y fue bien agradable (Esta vez para ambos, a diferencia de en la sala que su cara era de "me estás ....". Asumo que en verdad quedamos a mano y pese a no compartir la forma, agradezco que asi fuese.

Audrey dijo:

Porque yo no lo veo así. Nunca dije que aprendí a no pensar por mi cuenta. Dije que aprendí que hay que sacar los ejercicios EN EL CONEXTO DEL COLEGIO, EN LAS PRUEBAS, LOS EJERCICIOS, LAS TAREAS, con el método que te enseña el profesor. De la puerta del colegio para afuera, usa el método que se te antoje.

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aaaa, entendí mal.
(igual no me gusta ese aprendizaje xD)

senbe dijo:

Puede que la profe del míster de la historia haya tenido muchas pruebas que revisar y al toparse con la de él la descartó porque no vio lo que esperaba (aparte del resultado).

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Penca la profe, no comprende el principio de equifinalidad, especialmente en matemáticas....
Recuerdo que en una prueba de procesamiento de la información, había que hacer un algoritmo y yo pensaba bien diferente a lo que enseñaba el profe (Horst Von Brand), y el mío no era de la forma típica pero el profe se dio el trabajo de rutearlo y se dio cuenta que funcionaba, a lo que procedió a darme el puntaje total. Ahí se nota la calidad del profesor...

Una vez tuve un problema con una profesora de castellano en la básica. Estábamos viendo la la conjugación de los verbos y los infinitivos...

La profe me llama a su mesa (de seguro me pilló conversando con algún compañero o con mi hermano) y me dice :

Ya senbito....dígame un verbo terminado en ER

En eso como que me quedo medio colgado y le digo:

llover

La profe me queda mirando con cara de WTF? y me dice que llover no es un verbo porque no puede conjugarse. Yo la miré con cara de determinación y le dije que sí se podía y se los conjugué al más puro estilo "Chavo del 8"....jajaja csm. La profe casi quedó calva con mi patudez. Aaaaños después me di cuenta de por qué había hecho eso: cuando chico yo leía muchos libros que no eran los que pedían en la escuela. Una anciana que vivía al lado me los prestaba y yo me los comía durante las tardes. Entre toda la manga de libros que leía había muchos libros con poemas o narrativa lírica así que se me quedaban pegadas todas las variantes o licencias literarias.

Ya de grande escribí hartos cuentos sin importarme un rábano si llover se podía conjugar o no...aunque nunca participé en concurso alguno.