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- 28 Octubre 2004
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Engrupe a alguien que no lea.
A alguien que no lea propaganda del gobierno
Engrupe a alguien que no lea.
A alguien que no lea propaganda del gobierno
Pero hemos mejorado solo en cobertura, y es mas fácil por lo que ha bajado la población rural. Además la calidad ha bajado, ahora los títulos universitarios se compran, antes se ganaban. Y eso se ve reflejado de rebote en la salud pública y hasta en la privada.Eso no es un indicador de que antes estuviéramos mejor. Es un tipo de falacia sólamente.
Me refería al Chile de hace 2 siglos.Chile no es pobre .. es sólo que los políticos se reparten los recursos a medias con las cinco familias (Luksic, Paulmann, Matte, Angelini y Solari) y dejan muy re poco para los demás.
Ah, verdad que todo el mundo tenía acceso a la universidad. Hoy el nivel de personas tituladas ha bajado un montón.
Verdad que la salud de la población era mucho mejor. La mortalidad de hoy es mucho más alta.
Verdad que todo el mundo tenía acceso a jubilación. Hoy casi nadie consigue tener jubilación.
Engrupe a alguien que no lea.
Yo creo que te falta hablar con aquellos que vivieron en esas epocas y que con su experiencia tengas una mejor idea de como son las cosas que simplemente leer por aqui y por alla.
Pero hemos mejorado solo en cobertura, y es mas fácil por lo que ha bajado la población rural. Además la calidad ha bajado, ahora los títulos universitarios se compran, antes se ganaban. Y eso se ve reflejado de rebote en la salud pública y hasta en la privada.
¿Tendrán que ver los masones de esa época con los diseños?
sino el tramo de menores de 2 años.
Eso no lo entendí.
Y eso es malo se supone?Ah? No compadre
El porcentaje de niños de cero a 2 años que pasan por algún sistema escolar (obvio sala cuna y esas cosas), es menor en Chile al resto de la OCDE, incluyendo Mexico.
Si, si es malo, hay un impacto grande posterior, se puede hacer lo que dices pero con mucha responsabilidad, no solo estar, sino desarrollar habilidades especificas, trabajar (jugando) y ademas deben ver como le desarrollan habilidades sociales ya que no interactua con otros niños.Y eso es malo se supone?
Con mi señora preferimos que nuestro hijo se quedara en la casa con ella, renunció para poder compartir con el, no me gusta que el pobre niño se tenga que separar de ambos padres por 10 horas para verlos solo un ratito al final de la tarde, hacerlo levantarse temprano con sueño, quizás estamos equivocados, pero no me gusta esa separación que se crea con los padres por mandarlos muy chicos al colegio.
Saludos
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Y eso es malo se supone?
Con mi señora preferimos que nuestro hijo se quedara en la casa con ella, renunció para poder compartir con el, no me gusta que el pobre niño se tenga que separar de ambos padres por 10 horas para verlos solo un ratito al final de la tarde, hacerlo levantarse temprano con sueño, quizás estamos equivocados, pero no me gusta esa separación que se crea con los padres por mandarlos muy chicos al colegio.
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Si, si es malo, hay un impacto grande posterior, se puede hacer lo que dices pero con mucha responsabilidad, no solo estar, sino desarrollar habilidades especificas, trabajar (jugando) y ademas deben ver como le desarrollan habilidades sociales ya que no interactua con otros niños.
Pero es su desición y se respeta.
Aquí hay un estudio del impacto:
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282012000200008
Pero como decía antes, eso aplica cuando quieres diseñar políticas públicas y no necesariamente para todos los casos, hay que ver disponibilidad y tiempo de los padres, calidad de centros cercanos, etc.
Los resultados muestran que no existen diferencias entre los grupos en el puntaje total Battelle, es decir, la asistencia a Sala Cuna y Jardín Infantil JUNJI no hace una diferencia en el desarrollo/aprendizaje de los niños evaluados. Hay una tendencia, no estadísticamente significativa, que vale la pena notar: alrededor de los cuatro años de edad los niños que asisten a Medio Mayor JUNJI rinden levemente mejor que sus pares que siguen en sus casas, a pesar de que los niños JUNJI que permanecieron en el estudio obtuvieron un puntaje algo menor en la prueba que los niños que se perdieron.
Asistir a JUNJI desde Sala Cuna Menor no tiene un efecto distintivo sobre el desarrollo/aprendizaje de los párvulos. Los niños que asisten desde Sala Cuna Menor hasta Medio Mayor en JUNJI alcanzan un nivel de desarrollo/aprendizaje igual al de sus pares que permanecen en casa. Esto es tranquilizador para las familias que deben enviar a sus lactantes tempranamente a Sala Cuna.